云 南 花 灯 教 学 方 案 (详 案)

  云 南 花 灯 教 学 方 案        (详 案)

一.  教学地点：艺术学院
二.教学对象：舞蹈系大学 年级女班
三.教学时间：120分钟
四.教学目的：
这节课属于动作开法儿时间， 通过学习使学生基本掌握
云南花灯的基本动律，了解云南花灯的风格特点。
五.教学内容：
本着教学代表性,系统性,训练性的三个基本原则，在这一
节课中主要进行云南花灯动律的学习。 动律贯穿了云南花灯
的始终，因此是具有训练价值的。
六.教材分析：
云南地处我国南方，少数民族众多，被称为“歌舞之乡”。
在舞蹈方面更是丰富多彩，云南花灯就是其中之一。 它也是
我们汉族的民间舞形式，已经有很长的历史了。
在五、六十年代，“云南民歌”在全国广泛流传，几乎
每个角落，都有人在唱那曲调悠扬抒情的云南地方歌曲。云
南民歌有其独特的风格，大多从各少数民族音乐中产生或借鉴，
但也有不少歌曲与云南花灯有着血缘关系。
云南花灯是一种历史久远的说唱演艺， 载歌载舞有极强
的娱乐功能，按民间的说法是“唐朝的花灯宋朝的戏” 。为
了编辑教材，一些老一辈的舞蹈工作者们深入地方， 跟老艺
人学习云南花灯，经过研究﹑整理， 把原本粗糙的动作规范
化，才有了今天我们在课堂中学习的云南花灯。 它的舞蹈
特点是“崴” ，陕北等地的大秧歌的“扭”即与之有相同的
内涵，甚至在具体的步伐上都有很多相似。可以相信花灯是在
中国流传了几百年，而在云南被进一步地方化，并大大丰富了
的民间艺术样式。
七.重点和难点：
重点：动律和基本舞姿
难点：捻扇接扣扇
八.教学过程：
导入：由站队“师生问好”导入新课。
（教学新课）首先介绍云南花灯：云南花灯是一种历史久远
的说唱演艺，载歌载舞有极强的娱乐功能。因为其特点突出，
所以被舞蹈工作者们收集并编成教材。它最突出的舞蹈特点
是“崴”。下面我们来学习云南花灯的动律，动律贯穿了
这门课的始终，是非常重要的。（用时5分种）
第一步：
讲解：正步站立， 右手以“持笔式”拿扇， 左手拿手绢，
双手反叉腰，双膝同时屈伸，屈伸的路线就像我们
中文大写的“八”字。注意腿部屈伸的节奏是“慢
蹲快起”， 动作柔和，不要有棱角。膝盖不能画圈,
上身保持自然平稳的顺势运动。
练习：在不用音乐的伴奏下，先模仿学会基本的动作，反
复的练习之后，找出动作正确的同学来示范，找出
有典型错误的同学与之试比较。点出错误予以纠正
之后在带领下随着音乐练习，达到基本学会，完成第
一个短句。
组合：因为音乐节奏的特殊性,以6拍为1个单位，第一短
句为4个6拍。 准备拍2个6拍，持笔式准备，双
手自然放于跨旁，在准备拍的第2个6拍的5﹑6形
成双手反叉腰，左边开始，两拍一动。
(讲解、练习加组合，共用时约25分钟)
第二步：在第一步的基础上，加上手的运动，双手在跨旁，
       左右摆动，摆动的路线就像英文字母中大写的“L” 。
       在不改变下半身动作的同时，加上手的动作。并加上
前后走步和十字步。注意手肘的位置，要自然下垂
手肘之间的角度以90度为宜。 脚下继续保持动律
不变。
练习：以模仿为主，不用音乐学习手的动作，结合要领，进
行单手.、双手的摆扇练习，节奏由慢到快，步步推进。
在基本掌握之后，加上前后走步和原地十字步，一
排一排的向前行进练习的同时纠正错误，和音乐完
成第二个短句，并与第一个短句结合练习直到熟练。
组合：第二短句为20个6拍， 前8个6拍单手摆扇两拍
一动：4个6拍右手摆扇，4个6拍左手摆扇。 后
12个6拍为双摆扇一拍一动：4个6拍原地双摆扇，
2个6拍双摆扇向前走步， 2个6拍双摆扇向后退
步，4个6拍双摆扇十字步，最后一拍在胸前开扇。
(讲解﹑练习加组合，共用时40分钟)
第三步：在双摆扇动律的基础上，学习胸前点扇和头顶点扇。
在胸前打开扇子，右手腕下压全手握扇，用大拇指
和小拇指轻轻掰动扇骨，左手保持摆扇时的动作按
“L”形摆动。 注意加快了的节奏使得动作增加了
难度，但还要保持动律不变。
练习：模仿点扇动作，结合前面学的动作一起，不用音乐
      进行练习，反复练习之后合音乐。最主要的是加上
      前面的动作一起，完成第三个短句。
组合：第三个短句为4个6拍，点扇一拍一动，前2个6
拍胸前点扇，后2个6拍头顶点扇，第3个6拍的
第一拍交换。
      (讲解﹑练习加组合，共用时20分钟)
第四步：接着学习点贴扇和片花贴扇。点贴扇，胸前点扇两
拍，大拇指和小拇指用力掰扇，经过一个弧线，用
扇面贴于跨上，肘部架起与大臂成90度， 手绢贴
于扇面上， 完整动作4拍完成。片花贴扇， 胸前
双手片花，扇面手绢同时贴于跨上，完整动作2拍
完成。
练习：模仿点贴扇和片花贴扇为主，不用音乐学习手部动
作, 特别是贴扇和片花的动作。注意手肘的角度和
方位以及贴扇与片花的幅度，手绢的位置。练习的
同时纠正错误，并和上音乐完成第四个短句。与前
三个短句一起和音乐练习数遍熟练为止。找三﹑四
位动作正确的同学示范表演四个短句。
  组合：第四个短句为4个6拍，点贴扇4拍完成共做4次，
        片花贴扇2拍完成共做4次。
（讲解﹑练习加组合，功用时20分钟）
最后：用剩余的时间练习扣扇，为下一节课作好准备。
        捻扇接扣扇，右手两指捏扇手腕用力由里向外扰扇
形成一个扇花，左手还是“L”形摆动。 右手两个
捻扇后在胸前画出一个弧线的同时，小拇指扣进扇
骨里，大拇指顶住扇端，其它手指扣住扇子，在跨
旁形成扣扇之后推直再收回。
  练习：从捻扇接扣扇的分解练习开始。单一的捻扇练习，
熟练掌握捻扇技巧，基本做到圆润没有棱角。单一
的扣扇练习，熟练掌握扣扇，基本做到次次扣住扇
子不掉扇。之后两项单一动作结合成完整的动作练
习。此项为单一的辅助练习，不按组合的顺序。
（讲解﹑练习，共用时20分钟）
  小结：这节课我们学习了云南花灯最基本的方面，也就是
动律，还有几个基本舞姿。我们不要求一节课马上
就能掌握的很好，希望同学们在课下多琢磨和练习
希望每一个人在上完这节课后，或多或少都有一些
收获和体会。
谢谢同学们，下课！