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从汉朝以来，在外环境和整体社会的制约和很长时间影响下，人们如同几十年被狭隘唯物论反复长期洗脑一样，落下一个不承认客观事物而以我见为标准的疾病，迄今还仍然顽固地坚持，不愿放弃。接受真相极其困难和扭捏，不愿意真正改变。
人们对黄老思想中的修身治国思想和教育的完整性认识，从汉代起即被阉割得只剩下修身而失去了治国，甚至连齐家也丢失得毫无踪影。在长期洗脑中，“独善其身”的自私狭隘性得到了长足发挥。
这一类的影响就像遗传性疾病一样，被人们一代又一代地“继承”下来。既影响自己，也在左右身旁之人的无作为和不作为局面。
所以，要想真正复兴道德根文化的教育思想，就必须跨越历史上的疾病“承传”，真正回到根文化的井泉中去直接吸收营养、再造心身，并且保证自己不被传染上这种“疾病”。
很多人接受的是社会对他们的影响，积累的更多是汉朝以后道家史料中的经验，在社会中被传染上历史疾病，并形成了大家的思维定式，他们需求的不是黄老思想的真谛。对于慧智圆融的教育，对于德慧智三元一体的教育，他们既从未身居其境，同时现在学习时也觉得与己关系不大，缺乏真切的心灵感受。由于未能身受体验，也就难以自疗自身已经患上的“暗疾”。
家长们自身所患的历史疾病，对于他们而言已经习以为常，并且不以为错，要想改变就很困难。由于缺乏自疗以根治其疾，要想去治好别人或教育孩子，也就常常力不从心，或者将德慧智教育理念篡改到符合自己理念的病态框架之中去施为。这些都是极其常见的共性现象。
个人的影响力，在社会整体影响力以及历史沉淀力面前，极其微不足道。根本性的改变，还有待于群体的努力和社会共识的真正形成。
现代要想医治这种固化型的疾病，需要六方面的同步推进：
一、需要时间，长期反复进行大量的“正善治”性的启蒙和再教育的跟进；
二、需要大家共同努力，将真正的黄老修身学说完整地传递到大家的心底；
三、要更多地借助家长们的爱心和对孩子的关怀期盼，引导大家反省自己执行黄老学说的狭隘性和差距，真正改变自己的错误，全面真实地复兴道德根文化，将修身、齐家、治国、天下平与修家、修乡、修邦、修天下完整地实践开来，从而改变现状，并创造未来；
四、需要长期坚持进行德慧智素质教育，在“双可”核心教育的带动下，使之明确什么是真正的德慧智教育，再造心身性命。要真正明白德慧智教育的自我实践，就是修身实践的摇篮。不经历这一阶段或者不补上这个教育工程，那么一切修身实践全都只是水上浮萍，毫无根基，无法真正再造性命。黄老学说的修身，离不开执两用中的根本原则。
五、让我们自己知病，社会上防病，建立隔离带，引导人们直扑到伏羲黄老的道德根文化井源中去汲取营养，预防和减少社会人士重复感染的可能性。将德、慧、智三元素完整地传递给每一个人，不要用自己的愚昧阉割和篡改德慧智教育的完整性，修身治国，功行合一，不可动摇。
选自中国言实出版社出版《德道行天下》2011第100页
来源：完整继承黄老文化的教育真谛 | 德慧智文化传媒官网
http://www.dehuizhi.cn/4021.html
《德道行天下》，是德慧智文化工作室策划、制作和发行的国学深度阅读丛书，一年4辑，按季度出版发行，内容涵盖文化、教育、科技、修身、养生等领域。该丛书立足于民族道德根文化在当今社会的应用，秉承知行合一和功行合一的修学理念，努力与广大读者共同探索生命真相、启迪智慧人生，为道德文化的全面复兴竭尽己力。
